Мы с мужем заразили нашей любовью к математике всех наших детей, а те, в свою очередь, передают эстафету своим детям. Я особенно стараюсь в отношении трёх внуков, которые живут недалеко от меня, - регулярно занимаюсь с ними математикой и русским. Математика у нас идёт более успешно, чем русский, потому что друзья внуков ценят знание математики, а вот серьёзные русские книги не читают даже их друзья из русскоязычных семей.
Я не стремлюсь сделать из моих внуков победителей олимпиад или математическими вундеркиндами. Я сама получала всю свою жизнь удовольствие от познания новых вещей и от решения математических задач и моя цель как для детей, так и для внуков, передать им способность восхищаться наукой и искусством. Мой старший внук занимался матанализом в 11-м классе и сдал AP Calculus-BC на пятёрку. В этом году он берёт в школе AP Statistics, а я ему подсовываю всякие интересные книжки по математике, в частности контрпримеры Гельбаума и Олмстеда, Феллера по теории вероятностей (это в дополнение к его курсу статистики) и другие.
Контр-примеры хороши тем, что эти уродцы дают прочувствовать смысл требований различных теорем и определений. Например, если в поле разложение числа на простые множители не единственно, то мы не можем сокращать дроби! А так, кого из школьников волнует единственно или не единственно представление числа как произведение простых чисел?! Указанный в предыдущем комменте пример заставляет продумать фундаментальную теорему анализа и заодно вспомнить определение интеграла, а в обычном курсе ни одному студенту не приходится задумываться, сходятся ли римановы суммы к одному пределу.
Я всегда счастлива помочь любому ребёнку и родителю в изучении математики, поэтому не стесняйтесь обращаться ко мне с вопросами. Я работала в Америке школьной училкой математики и поэтому знаю американскую математическую литературу и пособия для школьного возраста.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2018-04-05 12:40 pm (UTC)Я не стремлюсь сделать из моих внуков победителей олимпиад или математическими вундеркиндами. Я сама получала всю свою жизнь удовольствие от познания новых вещей и от решения математических задач и моя цель как для детей, так и для внуков, передать им способность восхищаться наукой и искусством. Мой старший внук занимался матанализом в 11-м классе и сдал AP Calculus-BC на пятёрку. В этом году он берёт в школе AP Statistics, а я ему подсовываю всякие интересные книжки по математике, в частности контрпримеры Гельбаума и Олмстеда, Феллера по теории вероятностей (это в дополнение к его курсу статистики) и другие.
Контр-примеры хороши тем, что эти уродцы дают прочувствовать смысл требований различных теорем и определений. Например, если в поле разложение числа на простые множители не единственно, то мы не можем сокращать дроби! А так, кого из школьников волнует единственно или не единственно представление числа как произведение простых чисел?! Указанный в предыдущем комменте пример заставляет продумать фундаментальную теорему анализа и заодно вспомнить определение интеграла, а в обычном курсе ни одному студенту не приходится задумываться, сходятся ли римановы суммы к одному пределу.
Я всегда счастлива помочь любому ребёнку и родителю в изучении математики, поэтому не стесняйтесь обращаться ко мне с вопросами. Я работала в Америке школьной училкой математики и поэтому знаю американскую математическую литературу и пособия для школьного возраста.